開(kāi)封大學(xué)緊抓職業(yè)教育校企合作產(chǎn)教融合導(dǎo)向，將工匠精神與立德樹(shù)人相融合，豐富育人內(nèi)涵和內(nèi)容，形成“3+7”的育人新模式（“3個(gè)階段”：工匠精神培育階段、高技能人才培養(yǎng)階段、現(xiàn)代匠人鍛造階段；“7項(xiàng)工程”：思想政治引領(lǐng)工程、工匠精神校園文化營(yíng)造工程、課程資源建設(shè)優(yōu)化工程、“崗課賽證”一體化工程、“校企融通”工匠導(dǎo)師帶動(dòng)工程、職教人才培養(yǎng)通道推動(dòng)工程、“第二課堂”職業(yè)教育助力工程），積極服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一、“匠心、創(chuàng)新”引領(lǐng)，內(nèi)化“工匠精神”
實(shí)施思想政治引領(lǐng)工程、工匠精神校園文化營(yíng)造工程、課程資源建設(shè)優(yōu)化工程。一是將基層黨組織建設(shè)和 “工匠精神”培育實(shí)踐相融合，從思想教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育、勞動(dòng)教育、校企合作等多方面，深化并拓展基層黨建工作的鏈條和格局。二是重視文化育人，將校園文化與人才培養(yǎng)緊密融合，將院部辦公樓、 教學(xué)樓和學(xué)生宿舍作為文化建設(shè)的前沿陣地，辦公樓突出“師德匠心”，教室和宿舍突出“匠心人才”，整體彰顯“工匠精神”的文化內(nèi)涵，營(yíng)造良好的“工匠精神”育人氛圍。三是將“工匠精神”融入課堂思政，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課的工匠精神培育體系，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”過(guò)程中親身感知工匠精神，推動(dòng)“工匠精神”成為師生工作和學(xué)習(xí)的職業(yè)操守及價(jià)值追求。
二、領(lǐng)略大師風(fēng)采，提升技能服務(wù)社會(huì)認(rèn)知
實(shí)施“第二課堂”職業(yè)教育助力工程、“校企融通”工匠導(dǎo)師帶動(dòng)工程，注重社會(huì)實(shí)踐等第二課堂當(dāng)中學(xué)生職業(yè)精神的表現(xiàn)。一是利用“兩微一端一抖”，定期向?qū)W生宣傳古今中外的著名工匠故事，組織學(xué)生觀看《匠心》《國(guó)家記憶—永不過(guò)時(shí)的勞模精神》等視頻紀(jì)錄片，讓學(xué)生有當(dāng)現(xiàn)代匠人的光榮感和自豪感。二是定期開(kāi)展“技能強(qiáng)國(guó)專家說(shuō)、學(xué)長(zhǎng)說(shuō)”活動(dòng)，邀請(qǐng)行業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生，圍繞學(xué)生自我發(fā)展規(guī)劃和培育工匠精神、課程與崗位協(xié)同學(xué)習(xí)和發(fā)展等主題進(jìn)行專題報(bào)告，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勉勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做素質(zhì)優(yōu)良、技能高超和善于創(chuàng)新的新一代青年杰出 技能人才。三是堅(jiān)持以學(xué)院團(tuán)總支為依托，開(kāi)展“傳承工匠精神，服務(wù)地方發(fā)展”“服務(wù)進(jìn)校園，維修暖人心”志愿服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生技能服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。學(xué)校的“小青訫”學(xué)生思政工作品牌，圍繞專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)青年學(xué)子在日常學(xué)習(xí)、專業(yè)技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積蓄成長(zhǎng)力量，并獲評(píng)2023年度全省高校思想政治工作理論武裝類優(yōu)秀品牌。
三、技能競(jìng)賽引領(lǐng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果凸顯
實(shí)施“崗課賽證”一體化工程，注重學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，將技能大賽與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接，競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容對(duì)接，促進(jìn)崗、課、賽、證的全面融通。一是通過(guò)第一課堂、第二課堂、大賽項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目以及企業(yè)崗位實(shí)習(xí)等完整的人才培養(yǎng)路徑，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提升，學(xué)生通過(guò)企業(yè)和學(xué)校的共同培養(yǎng)，擁有較好的工匠精神、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、堅(jiān)定的職業(yè)理想和突出的職業(yè)能力。二是堅(jiān)持以“職業(yè)教育活動(dòng)周”為教育實(shí)踐平臺(tái)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，舉辦多次“職業(yè)教育活動(dòng)周”，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承工匠精神、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮有效作用。三是以賽促學(xué)、以賽促練，2023年學(xué)校開(kāi)展了道路橋梁工程施工技術(shù)及管理知識(shí)競(jìng)賽、“最美未來(lái)工匠”、職業(yè)教育周暨宋代建盞文化宣傳特展等活動(dòng)，承辦了河南省職業(yè)院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)賽項(xiàng)、中國(guó)開(kāi)封首屆宋代點(diǎn)茶技能大賽等活動(dòng)。在第十三屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽省賽（軟件類）中榮獲15個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、在第五屆全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
四、深化產(chǎn)教融合，提升學(xué)生工匠素養(yǎng)
實(shí)施職教人才培養(yǎng)通道推動(dòng)工程，在建立專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)校企合作的力度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛練機(jī)會(huì)。一是主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極推進(jìn)校地校企深度合作，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，聚焦專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、推進(jìn)協(xié)同育人改革、加快制度機(jī)制創(chuàng)新、校企合作培養(yǎng)師資、服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、開(kāi)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)6大建設(shè)任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，走出了特色的政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的發(fā)展之路。二是積極引企入校，先后與海康威視、正泰集團(tuán)、鄭州巨木服飾有限公司等簽訂校企合作協(xié)議，使學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中研磨精湛技能。三是積極加入全國(guó)嵌入式系統(tǒng)行業(yè)、國(guó)家數(shù)字建筑行業(yè)、機(jī)器人系統(tǒng)行業(yè)、全國(guó)財(cái)經(jīng)商貿(mào)數(shù)字化、全國(guó)土木工程雙碳行業(yè)、全國(guó)服裝數(shù)智化等多個(gè)產(chǎn)教融合共同體。四是注重教學(xué)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)文化的融合，讓學(xué)生在職業(yè)體驗(yàn)中樹(shù)立工匠意識(shí)，推動(dòng)校企深度融合，形成共融共生、共享共贏的產(chǎn)教融合新生態(tài)。學(xué)校獲批河南省首批示范性產(chǎn)教融合型職業(yè)院校培育建設(shè)單位。
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