各單位、各部門：

為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《河南省職業(yè)教育改革實施方案》，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，推進教師、教材、教法改革，促進1+X證書制度試點建設(shè)，構(gòu)成全員全過程全方位育人格局，提高我校教師教學(xué)的能力，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升。根據(jù)學(xué)校整體教學(xué)工作安排，本學(xué)期將開展開封大學(xué)教師教學(xué)能力大賽院部初賽和學(xué)校決賽，擇優(yōu)推薦參加2022年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽。現(xiàn)將校賽相關(guān)事項通知如下：

一、比賽目的

引領(lǐng)廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，強化課程思政，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，改進教學(xué)評價，推進現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的深度融合，以賽促教，以賽促學(xué)，提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力，推動課堂革命，實現(xiàn)課堂教學(xué)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、比賽內(nèi)容要求

（一）比賽內(nèi)容

重點考察教學(xué)團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、評價目標達成、進行反思改進的能力。

1.教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實職業(yè)教育國家教學(xué)標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，結(jié)合專業(yè)特點，全面推進課程思政建設(shè)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流程、過程等。

2.教學(xué)設(shè)計。依據(jù)學(xué)校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，選取參賽教學(xué)內(nèi)容，進行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程，合理應(yīng)用技術(shù)、方法和資源等組織教育教學(xué)，進行考核與評價，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進。專業(yè)課程應(yīng)基于工作任務(wù)進行模塊化課程組織與重構(gòu)，采用強化能力培養(yǎng)的項目化教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)方法。

3.教學(xué)實施。教學(xué)實施應(yīng)注重實效性，突出教學(xué)重難點的解決方法和策略，實現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，注重合理使用國家規(guī)劃教材。專業(yè)課程應(yīng)積極使用新型活頁式、工作手冊式教材，引入典型生產(chǎn)案例；實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運用虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等信息技術(shù)手段以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項目）分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。

4.教學(xué)應(yīng)變。要高度重視、積極應(yīng)對新冠肺炎疫情給教育教學(xué)帶來的影響，落實“停課不停學(xué)”要求，及時調(diào)整教學(xué)策略、組織形式和資源提供等，總結(jié)疫情防控期間線上教學(xué)經(jīng)驗，推動創(chuàng)新、完善線上線下混合式教學(xué)方式，更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育生態(tài)。參賽教師依據(jù)課程特點，深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”的有機統(tǒng)一，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采和理論功底。

（二）參賽作品及材料

參賽作品材料(見附件1）包括實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學(xué)實施報告，另附參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準。

三、比賽方法

（一）比賽分組

校賽分設(shè)3個組別。

1.公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

2.專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

3.專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標準中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。

（二）比賽階段

1.初賽階段

由各院部自行組織，各院部須制定切實可行的初賽活動方案，認真開展初賽。賽前要充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團隊和基層教學(xué)組織的力量，指導(dǎo)參賽教師進行教學(xué)設(shè)計，準確把握教學(xué)重點與難點，合理使用教學(xué)方法和手段；賽中要控制講授時間在35-40分鐘以內(nèi)，并對每位參賽教師進行針對性的點評，幫助院部教師提升教育教學(xué)水平；賽后請于12月20日前，將院部推薦意見表（見附件2）和院部初賽工作總結(jié)報教務(wù)處孟祥霖OA。

2.決賽階段

由學(xué)校統(tǒng)一組織，擬定于2022年初進行，具體時間和安排另行通知，學(xué)校將從決賽結(jié)果中評選出一、二、三等獎予以表彰獎勵，并擇優(yōu)推薦參加2022年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽。

四、參賽對象及名額分配

（一）參賽對象為各院部專任教師、內(nèi)聘教師，鼓勵國家級和省級的教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團隊負責人、教學(xué)成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師參賽。

教學(xué)團隊成員所在學(xué)校均須在近2年內(nèi)實際開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和課程，成員須實際承擔有關(guān)教學(xué)任務(wù)。各代表隊可在學(xué)校跨學(xué)院聯(lián)合組建教學(xué)團隊參賽。除公共基礎(chǔ)課程組外，每個教學(xué)團隊可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團隊成員參賽。

獲得2021年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽二等獎及以上的教學(xué)團隊，需要調(diào)整至少1名團隊成員方能報名參賽；連續(xù)兩年推薦至省賽未獲得二等獎及以上的團隊，原則上不再報名參賽。

（二）決賽推薦名額：每個教學(xué)單位推薦1支參賽團隊。

 教務(wù)處

2021年10月5日

      附件1：2022年開封大學(xué)教學(xué)能力比賽參賽作品材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求.doc

      附件2：2022年開封大學(xué)教師教學(xué)能力比賽院部推薦意見表.doc